Quiénes somos?
Somos un equipo de orientación externo, que ofrece servicios para abordar las diferentes demandas de las instituciones educativas.
Contamos con más de 20 años de trayectoria en el campo del Psicoanálisis, la Salud y la Educación, promoviendo la construcción de vínculos educativos saludables.
María Inés Padilla
Co Directora de Pormenores
| Licenciada en Psicología UBA |
| Especialista en Psicología Clínica -Hospital José T. Borda (GCABA) – UBA |
| Psicoanalista – Postgrado en Psicoanálisis – Centro de Salud Mental Nro 3 Dr. Arturo Ameghino – GCABA) |
| Postgrado en Políticas, Planificación, Gestión, y Administración de Instituciones y Servicios de Salud Mental (Asociación Argentina de Salud Mental) |
| Docente Universitaria – UBA |
Marisa Edith Tornari
Co Directora de Pormenores
| Licenciada en Psicología UBA |
| Especialista en Psicología Infantil (Hospital Penna- GCBA) |
| Especialista en Ciencias Sociales con mención en Psicoanálisis y Prácticas Socioeducativas (FLACSO) |
| Postgrado en Salud Social y Comunitaria (Universidad de Morón/ Ministerio de Salud- Presidencia de la Nación) |
Trabajamos en el área de promoción de la salud con infancias, niñez y familias, desde hace más de 20 años, cuando a partir de nuestro trabajo en distintos equipos hospitalarios, comenzamos a preguntarnos y trabajar sobre las demandas o preguntas de las instituciones educativas que llegaban de la mano de los pedidos de tratamiento de niños y niñas, sobre los desafíos que se presentaban en la práctica docente.
Nuestro desempeño profesional a lo largo de los años, nutrido tanto por el trabajo en equipos hospitalarios, como por las experiencias en dispositivos de atención primaria de la salud; en redes interinstitucionales de intervención; en el campo de estimulación temprana y discapacidad, ha estado siempre orientado a indagar acerca de las particularidades del lazo social entre el niño y los distintos actores que lo rodean: la familia, la escuela, la comunidad, las instituciones.
Para ello creemos que es fundamental:
• Trabajar interdisciplinariamente en el abordaje de las situaciones de vulnerabilidad singular y colectiva que encontramos en la práctica.
• Pensar las problemáticas como producto del entrecruzamiento de aspectos subjetivos, socio históricos e institucionales.
• Entender que los obstáculos o conflictos no abordados se pueden reproducir sintomáticamente en los distintos actores institucionales.
VISIÓN
Consolidar la función de las instituciones educativas, contando con la participación activa de docentes y directivos. Buscamos encauzar el trabajo cotidiano de manera armónica y saludable, utilizando los recursos disponibles, en relación con el contexto sociocultural.
MISIÓN
Ayudar a abordar las problemáticas que se presentan tanto dentro, como fuera de las aulas, indagando en las distintas variables que confluyen en nuestro tiempo y trabajando en la construcción de herramientas para hacer frente a los malestares socioeducativos.
OBJETIVOS
- Acompañar a docentes y directivos en el sostenimiento de las trayectorias escolares de niños y niñas, generando y favoreciendo condiciones para enseñar y aprender, garantizando el derecho a la educación y respetando los valores institucionales.
- Ayudar a comprender las particularidades que puedan presentarse en el lazo entre escuela, familia y comunidad, generando propuestas que fortalezcan el vínculo entre estos tres agentes.
- Promover el fortalecimiento institucional a través de la generación de dispositivos que permitan pensar proactivamente las posiciones con relación a los roles, funciones y encargos sociales e institucionales.
- Generar nuevas herramientas de abordaje para hacer frente a las necesidades y repercusiones que impone la época. En la actualidad, los desafíos a los que nos plantea la pandemia covid-19.